Порядок проведения экзамена и критерии оценивания

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ Промежной АТТЕСТАЦИИ

Структура оценочных средств

№ п/п Контролируемые разделы Контролируемые компетенции Контролируемые уровни освоения компетенций Наименование оценочного средства
1 семестр (экзамен)
Биология, отрасли биологии. ОПК-1 пороговый базисный продвинутый Инструкция (до 80 слов). Устное сообщение (20-25 фраз)
Выдающиеся ученые-биологи.
Микробиология
Защита среды.

Содержание оценочных средств

Оценочные средства представлены базой заданий. Задание 2 – едино Порядок проведения экзамена и критерии оценивания для всех обучающихся. Темы устных сообщений для оценки способностей устной коммуникации определяются содержанием программки.

1 задание

Give you opinion on the problem. You can prepare during 5 minutes. You should speak 15 minutes.

1. What is biology as a science?

2. Careers in biology. What careers in biology can you think of? Do you like Порядок проведения экзамена и критерии оценивания any of them?

3. Are there any areas of biology that you don/t find interesting? Which areas of biology do you consider the most important for human society nowadays? Why?

4. Biology today. What four areas can biology be divided into?

5. Germ theory. How experiments can help prove theories Порядок проведения экзамена и критерии оценивания?

6. Microorganisms. What microorganisms do you know? Are germs dangerous? What dangerous diseases from the past are now rare?

7. What is the biosphere? Why is it so important? What effect do we have on our planet?

8. Our planet. What different forms of life exist on Earth? What effect do human beings have Порядок проведения экзамена и критерии оценивания on the planet? How do you see the future of our planet? Suggest some measures to improve it.

9. Theory of evolution. What does evolution mean? Who is Charles Darwin? What do you know about natural selection?

10. Theories of inheritance. Talk about Mendel’s theory. Mendel’s experiment Порядок проведения экзамена и критерии оценивания. What theories were disproved? Talk about cells, chromosomes and genes.


2 задание

Write the annotation of the text. You have 45 minutes to do the task.

Biology

Modern biology really began in the 17th century.

During the past few hundred years biology has changed from concentrating on the structure of living organisms to Порядок проведения экзамена и критерии оценивания looking more at how they work or function. Over this time biologists have discovered much about health and disease, about the genes which control the activities of our bodies and how humans can control the lives of other organisms.

Nowadays biologists are making fantastic discoveries which will affect Порядок проведения экзамена и критерии оценивания all our lives. These discoveries have given us the power to shape our own evolution and to determine the type of world we will live in.

Biology is the scientific study of life. Most scientists agree that all living things share certain basic characteristics:

Non-living systems may show some of Порядок проведения экзамена и критерии оценивания the characteristics of living things, but life is the combination of all these characteristics.

Organization.All things are мейд of chemicals, but in living things the chemicals are packaged into highly organized structures. The basic structure of life is the cell. Cells themselves contain small organelles that carry Порядок проведения экзамена и критерии оценивания out specific functions. A cell may exist on its own or in association with other cells to form tissues and organs. Because of their highly organized structure, living things as organisms.

Reproduction.Reproduction is the ability to produce other individuals of the same species. It may be sexual or asexual Порядок проведения экзамена и критерии оценивания. Reproduction involves the replication of DNA. This chemical contains genetic information which determines the characteristics of an organism, including how it will grow and develop. The continued existence of life depends on reproduction, and this is perhaps the most characteristic feature of living things. Reproduction allows both continuity and Порядок проведения экзамена и критерии оценивания change. Over countless generations this has allowed species to become well suited to their environment, and life to evolve gradually to more complex forms.

Growth and development.All organisms must grow and develop to reach the size and level of complexity required to complete their life cycle. Growth is Порядок проведения экзамена и критерии оценивания a relatively permanent increase in size of an organism.

Feeding.Living things are continually transforming one form of energy into another to stay alive.

Respiration.Living things need energy to stay alive and to do work. Although food contains energy, this is not in a directly usable form. It Порядок проведения экзамена и критерии оценивания has to be broken down.

Movement.Plants and other organisms that are fixed in one place do not display locomotion, but they can move parts of their bodies. Movements of living things differ from those of non-living things by being active, energy-requiring processes arising from Порядок проведения экзамена и критерии оценивания within cells.

Evolution.Living things are able to change into new forms of life. This evolution usually takes place gradually over successive generations in response to changes in the environment.


Порядок проведения экзамена и аспекты оценивания

Экзамен проводится в два шага.

На первом шаге обучающийся делает письменное задание:

· Аннотирование текста объемом более 1000 символов Порядок проведения экзамена и критерии оценивания.

Длительность – 30 минут. Наибольшее количество баллов – 40.

Письмо (инструкция)

Баллы Содержание Организация текста Языковая грамотность
Задание выполнено на сто процентов: содержание отражает все нюансы, обозначенные в задании; стилевое оформление письменной речи выбрано верно. Показывается умение дать короткую характеристику статьи / текста, обобщить полученную информацию. Основная информация текста изложена разумно, поочередно Порядок проведения экзамена и критерии оценивания, выявлены все главные идеи; средства логической связи применены верно. Структура соответствует требованиям; показывает полное осознание препядствия. Орфографические ошибки отсутствуют. Употребляются грамматические структуры в согласовании с поставленной коммуникативной задачей. Фактически отсутствуют ошибки (допускается 1–2 негрубые ошибки).
Задание выполнено: некие нюансы, обозначенные в задании, раскрыты не вполне; имеются отдельные нарушения стилевого дизайна речи Порядок проведения экзамена и критерии оценивания. Показывается умение дать короткую характеристику статьи / текста, обобщить полученную информацию. Основная информация текста изложена в главном разумно, имеются отдельные отличия в структуре; выявлены все главные идеи; имеются отдельные недочеты при использовании средств логической связи. Орфографические ошибки фактически отсутствуют. Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих осознания текста (менее Порядок проведения экзамена и критерии оценивания 4). Применяемый словарный припас соответствует поставленной коммуникативной задачке; фактически нет нарушений в использовании лексики. Применяемый словарный припас соответствует поставленной коммуникативной задачке, но встречаются отдельные некорректности в употреблении слов (2–3), или словарный припас ограничен, но лексика применена верно.
Задание выполнено не на сто процентов: содержание отражает не все нюансы, обозначенные в задании Порядок проведения экзамена и критерии оценивания; нарушения стилевого дизайна речи встречаются довольно нередко. Задание умение дать короткую характеристику статьи / текста обобщить полученную информацию вызывает затруднения. Основная информация текста изложена не всегда разумно, есть значимые отличия в структуре; выявлены не все главные идеи; имеются бессчетные ошибки при использовании средств логической связи, их выбор ограничен. Имеется ряд орфографических либо Порядок проведения экзамена и критерии оценивания/и пунктуационных ошибок, в том числе те, которые некординально затрудняют осознание текста (менее 4). Многочисленны ошибки простого уровня, или ошибки малочисленны, но затрудняют осознание текста (допускается 6–7 ошибок в 3–4 разделах грамматики). Применен необоснованно ограниченный словарный припас; нередко встречаются нарушения в использовании лексики, некие из их могут затруднять осознание текста (менее 4).
Задание Порядок проведения экзамена и критерии оценивания не выполнено: содержание не отражает тех качеств, которые указаны в задании, либо/и не соответствует требуемому объёму, либо/и поболее 30 % ответа имеет непроизводительный нрав (т. е. текстуально совпадает с др. источниками). Обучающийся не умеет давать короткую характеристику статьи / текста обобщать полученную информацию. Отсутствует логика в построении выражения. Главные идеи не Порядок проведения экзамена и критерии оценивания выявлены. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются. Грамматические правила не соблюдаются, ошибки затрудняют осознание текста. Очень ограниченный словарный припас не позволяет выполнить намеченную цель.

На втором шаге обучающийся делает устные задания:

Темы устных сообщений и собеседований для оценки способностей устной коммуникации определяются содержанием программки.

· Монологическое выражение. Объем – 20-25 предложений.

Длительность Порядок проведения экзамена и критерии оценивания – 5 минут на ответ обучающегося. Наибольшее количество баллов – 60.


poryadok-predostavleniya-zhilih-pomeshenij-abiturientam-obuchayushimsya-universiteta-i-chlenam-ih-semej.html
poryadok-predstavleniya-i-ocenka-portfolio.html
poryadok-predstavleniya-i-zashiti-magisterskoj-dissertacii.html